大学生の悩み解決！「つまらない授業」を面白くする6つのポイント

2023年9月5日

大学生活は新しい出会いや経験が溢れていますが、一方で「授業がつまらない」と感じる学生も少なくありません。実は、その原因は様々です。そして、その解決策もまた様々。この記事では、大学の授業がつまらなく感じる主な理由と、それを面白くするための具体的なポイントを紹介します。自分の学び方次第で、大学の授業もきっと楽しいものに変わりますよ！

なぜ大学の授業はつまらないと感じるのか？

大学の授業がつまらないと感じる理由として、学生と教員の期待のギャップ、教員の授業スタイルと学生の学びのスタイルの不一致、さらに授業内容の難易度が学生の知識レベルと合っていないことが挙げられます。

学生の期待と現実のギャップ

大学に進学するとき、多くの学生は、新しい知識を身につける場所としての期待を持っています。映画やドラマなどのメディアで描かれる、魅力的な大学の授業やカンファレンス、研究活動に触発されることもあるでしょう。しかし、現実の授業がその期待とはかけ離れていることを実感する学生は少なくありません。期待していたような討論や実験、フィールドワークが少なく、講義形式の授業が主体であることにがっかりすることも。また、教科書やスライドの内容が古く、現代のトピックスや技術に関連しない内容であることも、期待とのギャップを感じる原因となります。

教員の授業スタイルと学生の学びのスタイルの不一致

教員は、長年の経験や研究に基づいて授業を組み立てることが多いです。そのため、彼らの教育方法や教材選定は、彼らが学生だった時代のものに影響を受けることがあります。現代の学生はデジタルネイティブとして、スマホやパソコンを駆使して情報を得る能力が高いため、古典的な教育スタイルに適応しにくいことがあるのです。また、学生たちが現代のテクノロジーやソーシャルメディアに慣れている一方で、授業ではアナログな手法が主体であると、取り残された感じを受けることがあります。

授業内容の難易度と学生の知識レベル

大学の授業は、多くの場合、専門的な内容を深く掘り下げるものです。しかし、高校までの教育を受けたばかりの学生にとって、専門的なテーマや複雑な理論は難解に感じることが多いです。一方、授業が基礎的すぎると、退屈に感じる学生もいます。この「難易度のバランス」を取るのは容易ではありません。特に大学の1年生や2年生の時点では、多くの学生が自分の専攻分野における基礎知識や興味を持っていないことが多いため、授業内容が難解であると、ついていくのが大変になります。このように、学生の知識レベルと授業内容の難易度との間にギャップが生まれることが、授業がつまらないと感じる一因となります。

「つまらない授業」を面白くするための具体的な3つの方法

授業を面白く感じるためには、自分の予習の取り組み、アクティブラーニングの導入、そしてグループワークやディスカッションをうまく活用することがキーです。

授業前の予習の重要性

授業前の予習は、授業の内容を理解しやすくするための鍵です。授業に先立ち、教材をあらかじめ確認することで、授業中の説明やディスカッションがスムーズに進むことが期待できます。予習をすることで、何がわからないのか、どの部分に疑問を感じるのかが明確になり、授業中に積極的に質問するきっかけにもなります。また、授業の流れをある程度予想できるため、内容が難しい場合でも焦りにくくなります。いわば、予習は学びの「下地作り」。しっかりと下地を作ることで、授業の内容が生き生きとしたものに感じられるようになります。

アクティブラーニングの取り入れ方

アクティブラーニングは、学生自らが積極的に学習に参加する方法です。一方的な講義よりも、グループディスカッションやプロジェクト、実験など、手を動かして体験する学びのスタイルを取り入れることで、学びが深まります。アクティブラーニングでは、他の学生とのコミュニケーションも増えるため、多様な意見や視点に触れることができます。さらに、自分の意見や考えを他者と共有することで、自分自身の考えを整理する機会も増えます。このようなアクティブな学びのスタイルを取り入れることで、授業が単なる「情報の受け取り」から、「知識の共有や深化」へとシフトすることが期待できます。

グループワークやディスカッションを活用する

グループワークやディスカッションは、授業を活発にし、学生同士の関わりを深める効果的な手段です。同じテーマについて、さまざまな背景や経験を持つ仲間と意見を交換することで、新しい視点や知識を得ることができます。また、他者の考えや意見を尊重する態度や、適切に意見を伝えるコミュニケーション能力も身につけることができます。グループワークでは、一緒に何かを成し遂げる経験を通じて、協力や連携の重要性を実感することもできます。ディスカッションを活用することで、自分の考えを明確にし、他者とのコミュニケーションを通じてさらに深化させることが可能となります。これらの手法を取り入れることで、授業は単なる情報の伝達ではなく、学生自身が主体的に学び取る場となるでしょう。

授業を楽しむための3つのマインドセット

授業を楽しむためには、自分の学びの姿勢を見直し、授業の目的や目標を明確にし、そして自分の興味や関心を授業に結びつける方法を見つけることが必要です。

学びの姿勢の見直し

学ぶことの楽しさや価値は、自分の持っている姿勢に大きく左右されます。一つの情報や知識に対して、ただ受け入れるだけでなく、自分なりの考えや疑問を持つことで、学びは深まります。例えば、同じ授業を受けても、興味を持って臨む学生とそうでない学生では、得るものが全く違います。積極的な質問やディスカッションに参加することで、学びの幅や深さが増します。そのため、自分の学びの姿勢を見直し、どうすればもっと授業を楽しめるかを考えることは非常に重要です。何を学ぶかだけでなく、どう学ぶかを意識することで、学びの質が大きく向上するでしょう。

授業の目的や目標を明確にする

授業を受ける目的や目標を明確にすることは、モチベーションを維持し、授業に取り組む姿勢を向上させるために必要です。授業の始めに、その日の内容や目的を確認するだけでなく、長期的な視点で自分がこの授業から何を得たいのか、どんなスキルや知識を身につけたいのかを考えることで、具体的な学びの方向性が見えてきます。また、自分の将来の夢や目標とどう関連しているのかを考えることで、学びに対する意欲も高まるでしょう。授業の中での小さな成功体験や達成感を大切にすることで、次へのステップへの意欲も湧いてきます。

自分自身の興味や関心を授業に結びつける方法

興味を持っていることや、日常での経験を授業の内容と関連付けることで、学びがより鮮明になります。例えば、自分が好きな音楽や映画、趣味と授業の内容を結びつけて考えることで、興味を持って取り組むことができるでしょう。また、授業で学んだことを実生活で活用することを意識すると、その知識の有用性や価値を実感できます。自分の中での関連性を見つけることで、ただの情報ではなく、自分のものとして吸収することができるようになります。これにより、学びの楽しさや価値をより深く感じることができるでしょう。